Практические упражнения правополушарного рисования для детей с различными формами ОВЗ

5

Правополушарное рисование — это метод, основанный на развитии творческих способностей и интуиции. В работе с детьми с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ) данный метод становится важным инструментом, позволяющим не только развить навыки рисования, но и улучшить многие другие аспекты развития ребенка: внимание, концентрацию, координацию, эмоциональное состояние и даже коммуникацию. Правополушарное рисование не требует особых навыков или художественных умений, поэтому оно подходит детям с разными формами ОВЗ. Если вы хотите внести в свою практику этот метод, на странице вы можете ознакомиться с курсом обучения работы с детьми с ОВЗ. В этой статье мы рассмотрим практические упражнения, которые помогут в работе с такими детьми.

Особенности правополушарного рисования в работе с детьми с ОВЗ

Прежде чем переходить к упражнениям, важно понять, что правополушарное рисование отличается от традиционного подхода к изобразительному искусству. Этот метод направлен на активацию правого полушария мозга, отвечающего за творческое мышление, образы, интуицию и чувства. Дети учатся видеть и передавать на бумаге то, что они чувствуют, а не то, что они привыкли анализировать.

Для детей с ОВЗ правополушарное рисование может быть особенно полезным, так как оно помогает:

  • Развивать мелкую моторику и координацию движений
  • Снимать эмоциональное напряжение и стресс
  • Укреплять уверенность в своих силах и повышать самооценку
  • Способствует улучшению коммуникационных навыков

Далее мы рассмотрим практические упражнения, которые помогут использовать данный метод наиболее эффективно.

Подготовка к занятиям

Перед началом занятий убедитесь, что ребенок чувствует себя комфортно и безопасно. Важно создать позитивную атмосферу, чтобы он мог расслабиться и наслаждаться процессом. Подготовьте необходимые материалы:

  • Бумага разного формата (лучше использовать большие листы, чтобы дети могли свободно выражать свои эмоции)
  • Краски (гуашь, акварель), кисти разного размера, карандаши, мелки
  • Салфетки и вода для мытья кистей
  • Фартуки или накидки, чтобы ребенок не боялся испачкаться

Для детей с двигательными нарушениями можно использовать адаптированные кисти и материалы, которые будут удобны для захвата.

Практические упражнения правополушарного рисования

Упражнение 1: «Солнечный круг»

Это упражнение подойдет для детей с нарушениями слуха, зрения или опорно-двигательного аппарата. Оно помогает расслабиться и почувствовать уверенность в себе.

  1. Попросите ребенка нарисовать большой круг в центре листа. Круг должен быть крупным и занимать большую часть пространства.
  2. Затем предложите ему нарисовать лучи, отходящие от круга. Объясните, что лучи могут быть разной длины, толщины и цвета.
  3. Попросите ребенка добавить на рисунок элементы, которые ассоциируются у него с радостью и светом, например, цветы, волны, звезды или точки.

Главная задача — не вмешиваться в процесс и позволить ребенку творить так, как ему хочется. Это упражнение помогает развивать пространственное мышление и чувство композиции.

Упражнение 2: «Рисование с закрытыми глазами»

Это упражнение особенно эффективно для детей с аутизмом, так как оно позволяет освободиться от контроля и ограничений.

  1. Предложите ребенку закрыть глаза (можно завязать повязкой, если он согласен).
  2. Дайте ему кисть или карандаш и попросите начать рисовать. Ребенок может рисовать любые линии, формы или узоры, которые ему захочется.
  3. После того как он закончит, попросите его открыть глаза и дорисовать детали, основываясь на том, что он увидит.

Данное упражнение помогает развивать тактильное восприятие и учит детей доверять своим ощущениям.

Упражнение 3: «Цветные эмоции»

Это упражнение подойдет для детей с нарушениями речи и слуха, так как оно позволяет выразить свои эмоции через цвет.

  1. Подготовьте разные краски или карандаши и предложите ребенку выбрать цвет, который соответствует его настроению.
  2. Попросите его нарисовать крупные, смелые линии или пятна на листе. Это могут быть абстрактные фигуры или конкретные образы.
  3. После того как рисунок будет готов, обсудите, почему ребенок выбрал тот или иной цвет, и что он хотел выразить.

Это упражнение способствует развитию эмоционального интеллекта и помогает ребенку научиться понимать и выражать свои чувства.

Упражнение 4: «Рисование двумя руками»

Данное упражнение будет особенно полезным для детей с нарушениями координации или моторики.

  1. Попросите ребенка взять кисти или карандаши в обе руки. Подготовьте лист бумаги большого формата, чтобы ребенок мог работать свободно, без ограничений в движении.
  2. Попросите его одновременно рисовать обеими руками, создавая зеркальные или независимые друг от друга линии и формы. Это могут быть круги, волны, зигзаги или просто хаотичные движения.
  3. Попросите его одновременно рисовать обеими руками, создавая зеркальные или независимые друг от друга линии и формы. Это могут быть круги, волны, зигзаги или просто хаотичные движения.
  4. Позвольте ребенку экспериментировать с цветами и формами, поощряйте его творческую свободу. Обратите внимание, что не обязательно следовать каким-либо правилам — главное, чтобы ребенок получал удовольствие от процесса.

Это упражнение способствует активизации работы обоих полушарий мозга, улучшает координацию и развивает чувство ритма и симметрии. Оно особенно полезно для детей с двигательной дисфункцией, так как стимулирует работу обеих рук одновременно.

Упражнение 5: «Рисуем под музыку»

Для детей с расстройствами аутистического спектра, нарушениями концентрации внимания или эмоциональными проблемами это упражнение может быть особенно полезным.

  1. Включите спокойную или ритмичную музыку (в зависимости от настроения ребенка) и предложите ему рисовать под музыку.
  2. Объясните, что рисунок должен передавать то, что ребенок слышит и чувствует. Линии могут быть плавными или резкими, длинными или короткими, цвет может меняться в зависимости от ритма и темпа музыки.
  3. Позвольте ребенку полностью отдаться творческому процессу и не вмешивайтесь в его работу.

Это упражнение развивает слуховое восприятие, чувство ритма, помогает выражать эмоции и настраивает на работу в команде, если рисование происходит в группе.

Упражнение 6: «Волшебное дерево»

Это упражнение особенно хорошо подходит для детей с нарушениями речи, так как оно позволяет им выразить свои мысли и чувства через образ дерева.

  1. Попросите ребенка нарисовать ствол дерева и несколько крупных веток.
  2. Затем предложите добавить на дерево «листья» в виде отпечатков пальцев или ладоней. Каждый отпечаток можно сделать разным цветом, чтобы выразить различные эмоции или впечатления.
  3. Попросите ребенка добавить на дерево фрукты, цветы или другие элементы, которые ассоциируются у него с хорошими событиями или радостными моментами.

После завершения рисунка обсудите с ребенком его работу, попросите рассказать о каждом элементе. Это упражнение помогает развивать ассоциативное мышление, стимулирует речь и развивает мелкую моторику.

Упражнение 7: «Рисование по песку»

Это упражнение подходит для детей с нарушениями зрения или моторики, а также тех, кто испытывает трудности в восприятии обычных инструментов рисования.

  1. Подготовьте коробку с песком или крупной солью, чтобы ребенок мог рисовать пальцами.
  2. Попросите ребенка создать различные линии, формы или рисунки, используя кончики пальцев или всю ладонь.
  3. Поддержите его, помогите адаптировать упражнения под его возможности и похвалите за любую попытку творческого самовыражения.

Рисование на песке — это не только способ развить тактильные ощущения и моторику, но и возможность расслабиться и снизить тревожность.

Упражнение 8: «Дорисуй картинку»

Это упражнение полезно для детей с нарушениями интеллекта или задержкой психического развития.

  1. Предложите ребенку лист бумаги с начатым рисунком, например, нарисуйте небольшой круг, линию или фигуру.
  2. Попросите его продолжить рисунок, добавляя свои элементы и образы. Поддерживайте ребенка, поощряйте его воображение и не ограничивайте в выборе цветов или форм.

Данное упражнение стимулирует креативное мышление, учит ребенка самостоятельно принимать решения и развивает чувство уверенности в своих силах.

Рекомендации по проведению занятий правополушарного рисования с детьми с ОВЗ

  1. Создавайте позитивную атмосферу. Дети с ОВЗ часто испытывают стресс или неуверенность, поэтому важно создать атмосферу принятия и поддержки, где они будут чувствовать себя комфортно и безопасно.
  2. Не давайте жестких инструкций. Правополушарное рисование — это творческий процесс, поэтому не стоит ограничивать ребенка строгими правилами. Пусть он сам выбирает цвета, формы и размеры, доверяясь своим чувствам и эмоциям.
  3. Работайте в удобном для ребенка темпе. Учитывайте индивидуальные особенности ребенка и не спешите его подгонять. Дайте ему время осознать свои действия и прочувствовать процесс рисования.
  4. Используйте различные материалы. Для детей с ОВЗ важно давать возможность пробовать разные материалы и техники. Это позволяет им развивать различные сенсорные и моторные навыки.
  5. Хвалите и поощряйте. Независимо от результата, всегда поддерживайте и хвалите ребенка за его усилия и старания. Это поможет ему почувствовать себя увереннее и повысить самооценку.
  6. Адаптируйте занятия под индивидуальные потребности. Если у ребенка есть ограничения в движениях или сенсорные нарушения, подбирайте такие упражнения и материалы, которые будут ему комфортны.

Заключение

Правополушарное рисование — это не просто способ развлечения, а мощный инструмент для развития и коррекции умений и навыков детей с ОВЗ. Оно позволяет ребенку выразить свои эмоции, развить мелкую моторику, улучшить координацию движений и даже наладить контакт с окружающими. Используя предложенные упражнения, вы сможете разнообразить занятия с детьми, сделать их более интересными и эффективными, а также помочь детям открыть в себе новые таланты и возможности.

Важно помнить, что каждый ребенок уникален, и успехи в рисовании могут проявляться по-разному. Главное — дать возможность детям чувствовать себя свободными, творческими и уверенными в своих силах. Правополушарное рисование — это удивительный мир, в котором ребенок может быть самим собой, несмотря на любые ограничения или трудности, с которыми ему приходится сталкиваться.